Notations

In drei verschiedenen Modulen beschäftigten sich im Frühjahr und Sommer 2012 Grundschüler*innen, Pianistinnen sowie Oberstufenschüler*innen, Studierende und junge Profitänzer*innen mit Boulez’ Komposition.

Ein Projekt zur Vermittlung zeitgenössischer Klaviermusik

Zwanzig Jahre alt war Pierre Boulez als er seine Klaviersammlung Notations komponierte. Das 1945 entstandene Werk umfasst zwölf ausdrucksgeladene Miniaturen, die auf vielfältige Weise miteinander zusammenhängen. Das ‚musikalischen Gesellenstück‘ des bedeutenden französischen Komponisten hat das Klavier-Festival Ruhr ins Zentrum eines umfangreichen Projekts zur Vermittlung zeitgenössischer Klaviermusik gestellt.

In drei verschiedenen Modulen beschäftigten sich im Frühjahr und Sommer 2012 Grundschüler*innen (Modul 1), junge Pianistinnen (Modul 2) sowie Oberstufenschüler*innen, Studierende und junge Profitänzer*innen (Modul 3) mit Boulez’ Komposition.

Vor dem Hintergrund ihrer unterschiedlichen Vorkenntnisse, Fähigkeiten und Interessen hat jede der genannten Gruppen einen anderen Weg eingeschlagen. Während sich die Grundschüler*innen über die Kunstform Pantomime die gestische Dimension von Boulez‘ Musik erschlossen, beschäftigten sich die jungen Pianistinnen interpretatorisch und kompositorisch mit den 12 Notations. Die Gymnasiast*innen, Musikstudent*innen und jungen Profitänzer*innen schließlich nahmen die Klaviersammlung zum Ausgangspunkt, um das schöpferische Potential von selbst gesetzten Regeln und Begrenzungen zu erkunden.

Notations – Ein Werk, drei Wege

Ein Projekt des Klavier-Festivals Ruhr zu Pierre Boulez’ Notations | © 2012

Zur Projektidee

Im Zentrum des Notations-Projekts stand die Idee, ein zentrales Werk der neueren Klaviermusik aus unterschiedlicher Perspektive zu beleuchten und zum Ausgangspunkt schöpferischer Tätigkeit zu machen. So wurden in den drei Projektmodulen verschiedene Dimensionen der 12 Notations fokussiert: der gestische Charakter und die inhärente Dramatik der musikalischen Miniaturen (Modul 1), die Verwendungsmöglichkeiten der Boulez’schen 12-Tonreihe (Modul 2) sowie das schöpferische Potential von selbst gesetzten Regeln und Begrenzungen (Modul 3). Das gesamte Projekt wurde also gleichsam aus dem Werk heraus entwickelt und zielte darauf, dass sich die Teilnehmer*innen dieses durch die eigene kreative Tätigkeit erschließen.

Zugleich war es für das künstlerische Gelingen der Workshop-Arbeit jedoch von zentraler Bedeutung, sich von dem Bezugswerk zu lösen und den Teilnehmer*innen (entsprechend ihrer jeweiligen Möglichkeiten) genügend Freiraum für die Entwicklung eigener Ideen zu geben. Nach entsprechender Vorbereitung gingen insbesondere die Jugendlichen und jungen Erwachsenen im dritten Projektmodul bei der Erkundung des Verhältnisses von Ordnung und Freiheit in einem umgrenzten Spielfeld eigene Wege und entfernten sich auf der Ebene der Ästhetik und Tonsprache zum Teil beträchtlich von dem Bezugswerk.

Im Rahmen des Notations-Projekts hatten die teilnehmenden Kinder, Jugendlichen und jungen Erwachsenen die Möglichkeit, intensiv und gleichberechtigt mit erfahrenen Künstler*innen zusammenzuarbeiten. Dabei war es ein wichtiges Anliegen, den Teilnehmer*innen neue Erfahrungsräume zu eröffnen und ihre Lust an der Erprobung ungewohnter Tätigkeiten und Arbeitsformen zu wecken. So waren die Grundschüler*innen im ersten Modul vor Projektbeginn weder einem Werk der neuen Musik begegnet, noch hatten sie pantomimisch gearbeitet oder eigene Musikstücke entwickelt. Obwohl die jungen Pianistinnen im zweiten Modul bereits über ein beachtliches instrumentales Niveau verfügten, hatten sie sich im Rahmen ihrer musikalischen Ausbildung bisher gar nicht oder nur sehr sporadisch mit neuer Musik beschäftigt und noch nie selbst komponiert. Für die teilnehmenden Oberstufenschüler*innen, Studierenden und jungen Profitänzer*innen im dritten Modul war es schließlich eine neue und ungewohnte Erfahrung, in einen intensiven Dialog zu treten und in gleichberechtigter Zusammenarbeit gemeinsam Stücke für Tanz und Musik zu entwickeln.

Wir danken unseren Förderern

Das Education-Projekt “Notations” wurde 2013 mit dem renommierten europäischen Musikvermittlungspreis, dem YEAH!-Award, ausgezeichnet.

Weitere Informationen zum Projekt


Wait List

Your favourite concert is already sold out? Please register yourself on the waiting list. If there is a chance for tickets, we will contact you!

Please use this form for one event only.